4月20日，教务处和教师发展中心特邀上海市教委专家顾问鲁映青、上海市教育评估院方乐就“坐班答疑”与我校教师进行面对面地沟通交流。我校副校长胡鸿毅代表校方领导出席，我校近60名教师参与沙龙活动，活动由教师发展中心魏建平主持。
中药学院杨柏灿就自己开展的坐班答疑形式与大家分享，并指出这一过程对教师而言是一个教学相长的机会。基础医学院王易就如何因时因地制宜、如何持久开展坐班答疑阐述了自己的观点。基础医学院袁开惠认为坐班答疑的有效开展可用“因时制宜、因人而异、灵活全变”来概括。公共健康学院沈红艺认为坐班答疑是教学回归的重要举措，回归教师“传道、授业、解惑”的本职，然而答疑仅仅是解惑的三分之一，解惑离不开课堂教学中的设疑和启疑。同时，她就坐班答疑制度开展的有效性和可持续性方面提出了自己的想法。
鲁映青和胡鸿毅就教师的发言进行回应和点评。他们一致认为，坐班答疑是教师行为的基本规范，教委鼓励教师加强与学生的交流并对优秀教师进行一定奖励，同时，希望教师不仅完成坐班答疑的基本要求，还要从培养人的角度来思考教学，通过坐班答疑的推行来撬动大学教学的进一步改革。在“坐班答疑”的开展形式上，两位发言人表示应根据当前大学生学习特点，采用多种交流对话方式，其中面对面地交流是反映学生学习程度与教师教学水平的重要途径。他们指出，坐班答疑仅仅是教师激励计划的敲门砖，其后涉及人事、后勤保障等其他条线的配合工作。学校将竭力协调，为教师的教学工作创造良好条件和支持。
校领导对骨干教师激励计划的推进非常重视，沙龙活动后，我校党委书记张智强也听取了教师们的相关意见和建议。
为提升本科生教育质量，2014年我校成为8所骨干教师教学激励计划试点学校之一。自2014年下半年起，学校开始积极开展坐班答疑制度。近半年里，教师结合自身课程教学特色就坐班答疑开展进行了积极探索。如何进一步丰富坐班答疑的形式，如何体现坐班答疑的内涵成为教师们经常思考的问题。（教师发展中心）
